sábado, 1 de julio de 2017

Pensando en reformas en el bar OrienTapas para 2017-18

Brújula-Teléfono - Fuente: Pixabay

No somos El Bulli, pero es cierto que estamos repensando la carta de nuestro bar virtual para profesionales de la orientación y de la educación en red.

OrienTapas acaba el curso 2016-17 con 152 entradas en el blog, 1.711 seguidores en Facebook, 1.114 seguidores en Twitter, 2.512 en LinkedIn, 566 en Google+, 359 en Pinterest y 310 en Blogger. Hemos sido finalistas del Premio Espiral de Edublogs 2017 y han aumentado las visitas a nuestras entradas.

Durante julio y agosto, estaremos unos días sin tapas, entrantes, segundos platos ni postres en OrienTapas. Queremos aprovechar el verano para echar la vista atrás a los últimos 5 años de iniciativas en redes y empezar a pensar en los posibles cambios en el blog y en redes de cara a 2017-18.

Foto: Puesta de sol en Islandia - Lukas Bieri, Pixabay

Ya que está aquí, te animamos a destacar qué debemos mantener o cambiar, a hacer propuestas, aportar ideas, sugerir temas o iniciar proyectos. ¿Por qué no? Hazlo a través de un comentario a esta entrada (con tu nombre o anónimo), en los siguientes enlaces en redes (Twitter, Facebook, LinkedIn y Google+) o en el correo queduque@live.com. ¡Feliz verano!

jueves, 29 de junio de 2017

OrienTapas destacadas: recursos y actualidad (Abril a Junio de 2017)

Tras las recopilaciones del primer y del segundo trimestre, aquí tienes una muestra de enlaces sobre actualidad y recursos relacionados con la orientación educativa e intervención psicopedagógica compartidos en blogs y redes por la Comunidad OrienTapas durante el tercer trimestre del curso 2016-17.
Imagen: Fuente

  
Como cierre de esta selección, una infografía sobre Equipos de Orientación Educativa y educación inclusiva realizada por el orientador Pablo Berbel.

EOEs por una escuela inclusiva - por Pablo Berbel, del EOE de Olula, Almería
Fuente: ASOSGRA;  Para ver imagen agrandada, pulsa en este enlace.

Y tú, ¿qué recursos o noticias destacarías de este trimestre? Puedes añadir un comentario y seguir compartiendo recursos y enlaces en red en Twitter (recursos para orientadores con la etiqueta #TuitOrienta, enlaces para alumnos con la etiqueta #oriéntate y otros temas de actualidad y debates con la etiqueta #orientachat) o en otras redes y comunidades virtuales para profesionales de la orientación educativa (Facebook, LinkedIn, Google+, ...).

Ya nos queda muy poco para acabar el curso. ¡Mucho ánimo!



PD: Si te has quedado con hambre con este menú degustación, consulta todas las "Orientapas" de este cuatrimestre:

  • En scoop.it/t/tuitorienta los enlaces a #TuitOrienta, un proyecto de curación conjunta de herramientas y recursos abiertos de orientación educativa e intervención psicopedagógica a través de Twitter. Para participar, sólo hace falta compartir recursos con la etiqueta #TuitOrienta en Twitter.
  • En scoop.it/t/orientacion-al-dia los enlaces a la actualidad más reciente relacionada con la orientación educativa (artículos, noticias, formación, legislación, ...). También utiliza etiquetas y puedes filtrar todos los enlaces de cada mes.

miércoles, 28 de junio de 2017

Recordando el curso 2016-17 desde la cuenta @Tuitorientador


Desde el Proyecto Tuitorientador de Guardia, acabamos el curso recordando lo más destacado.




Desde principio de curso, el equipo de "Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia"a través de nuestra cuenta en Twitter, ha publicado tuits útiles para alumnado, familias, docentes y profesionales de la orientación.
  • Este curso nos hemos centrado en tres temas con sus correspondientes etiquetas en Twitter:
    • #familias: No se trata de una etiqueta que sólo usemos desde @Tuitorientador, pero nos permite diferenciar los tuits de orientación a familias, como los que recogimos en esta recopilación de enero, Orientando a #familias. En total, hemos publicado 222 tuits propios con esta etiqueta durante este curso.
    • #RumboEducativo: Un hashtag nuevo para este curso, en el que hemos recogido ideas para fomentar el cambio metodológico; 145 tuits propios en total, dirigidos a toda la comunidad educativa, especialmente a los docentes. Hicimos una recopilación de los principales tuits compartidos en esta entrada, Hacia un cambio de #RumboEducativo.
  • Muchos de nuestros tuits han tenido muy buena acogida. Aquí los 5 con más RT:


Nuestra cuenta comenzó su actividad en noviembre de 2012, aunque el proyecto colaborativo se iniciaría unos meses después. Si nos vamos a datos numéricos, ayudándonos de la herramienta Twittonomy, vemos que la cuenta lleva 12650 tuits hasta ahora (3100 en 2016-17; 5885 en 2015-16; 2200 en 2014-15). Hemos alcanzado los 5.326 seguidores (frente a los 4314 al final de 2015-16, por lo que han aumentado un 23 % los lectores en un año). Por tanto, hemos bajado nuestro ritmo de publicación respecto al año anterior; crecimos tanto en 2015-16, que no era sencillo seguir haciéndolo a esa velocidad. Otro cambio claro en este curso es que hemos aumentado nuestro número de retuits (RT) de otras cuentas: nuestros tuits originales representan este curso 26 % del total; es decir, publicamos un tuit propio por cada cuatro RT que hacemos.

Pero como los números no pueden explicar lo que hay detrás de nuestro proyecto, compartimos algunos de los tuits de despedida del curso de los miembros del equipo.






¡Gracias por seguir con atención nuestra cuenta! Puedes hacer tu valoración y sugerir propuestas para nuestro proyecto añadiendo aquí un comentario. ¡Felices vacaciones!

OrienTapas utiliza Pictos de ARASAAC Creative Commons BY-NC-SA



sábado, 24 de junio de 2017

30 debates para entender este curso de orientación educativa en red


Compartir reflexiones, ideas, dudas... Desde 2013 este blog mantiene abierta una sección de #orientachat, que puedes volver a visitar en este enlace.

Fuente de la imagen: Pixabay
"Gracias una vez más por ofrecernos la oportunidad de debatir” (Jesús Zapatero, orientador, 3-4-2017

En 2016-17, hemos debatido especialmente sobre temas recurrentes como la inclusión educativa, orientación académica y profesional, evaluación psicopedagógica, acción tutorial, las TIC y redes en orientación, cambio educativo...

Si te perdiste alguno, el blog permite que revisitemos los debates de este curso y que añadamos comentarios.

Debates propuestos durante 2016-17: 
  1. Orientar en Infantil y Primaria: equipos externos o internos - Propuesto por Isabel Ibarrola. 
  2. ¿Puede ser la tutoría individualizada del estudiante un buen recurso pedagógico para mejorar su motivación, rendimiento académico y desarrollo emocional? - Propuesto por Daniel Veiga. 
  3. ¿Qué papel debe jugar la memoria y la tecnología en la educación de las próximas generaciones? - A partir de una reseña de Mª Paz Giménez. 
  4. ¿Qué hacemos los orientadores-orientadoras, por el cambio metodológico-didáctico? - Propuesto por Sergio Carretero. 
  5. Sentencias judiciales sobre evaluación psicopedagógica e inclusión educativa - A partir de un enlace compartido por Mariola Rodríguez. 
  6. ¿Cómo plantear preguntas interesantes para obtener respuestas interesantes de nuestros estudiantes? - Propuesto por Lourdes Otero. 
  7. ¿Construimos el mundo con el lenguaje? ¿Cómo podemos contribuir a cambiar el lenguaje en nuestros centros? - Propuesto por Mábel Villaescusa. 
  8. ¿Qué papel deben jugar los Departamentos de Orientación en el desarrollo y mantenimiento de proyectos de Aprendizaje-Servicio? - Propuesto por Juan de Vicente Abad. 
  9. ¿Qué papel deben tener los orientadores para potenciar una educación inclusiva en los centros y cómo hacerlo? - Propuesto por Claudio Castilla. 
  10. ¿Qué nos aporta orientar con TIC y en red? (1ª parte) - Sigamos construyendo una orientación educativa en red (2ª parte - Hangout 13 de OrienTapas) - Propuesto durante los Premios OrienTapas 2016. 
  11. ¿Será posible un pacto por la orientación? - A partir de un artículo de Eugenia Jiménez. 
  12. ¿Dificultades de aprendizaje o dificultades de enseñanza? - A partir de un comentario de Carlos Pajuelo. 
  13. ¿Qué proyectos y recursos usas para orientar vocacionalmente?- Propuesto por Mónica Diz y Claudio Castilla. 
  14. ¿Cómo mejorar la atención al alumnado que necesita apoyo educativo específico? - Propuesto por Agustín García Lázaro, Mariola Rodríguez y Antonio Márquez. 
  15. ¿Qué sabemos sobre la nueva prueba de acceso a la universidad? - A partir de las presentaciones de Nuria Palao y Mónica Diz. 
  16. ¿Qué puede hacer el profesional de la orientación para hacer realidad el modelo de escuela inclusiva? - Propuesto por Miguel Ángel Gómez Arqués, Begoña Cañete y Antonio Márquez. 
  17. ¿Qué papel deben jugar las universidades en la orientación de alumnos pre-universitarios? - Propuesto por Carmen Álvarez Veleiro. 
  18. Evaluación de Bachillerato y Acceso a la Universidad, ¿indefensión aprendida? - A partir de comentarios de Juan A. Frías y Juanma Rodríguez. 
  19. ¿Creamos oportunidades para la orientación y tutoría entre iguales? - A partir de los trabajos de Mábel Villaescusa y Pilar Pérez Esteve. 
  20. ¿Las creencias de género continúan condicionando la elección de carrera académica? - A partir de una entrada de Mª Ángeles García. 
  21. ¿Por qué al estudiante se le dice habitualmente "ESTUDIA MÁS" en lugar de "ESTUDIA MEJOR"? - Propuesto por Alberto del Mazo y con respuesta de José Manuel Castro. 
  22. ¿Qué aportan los blogs a la orientación educativa en red? - A partir de los comentarios de Miguel Ángel Valverde, Claudio Castilla, Mónica Diz y Agustín García Lázaro. 
  23. ¿Los estudiantes deben elegir estudios en función de su nota de corte? - A partir de una entrada de Noelia López Cheda. 
  24. ¿Necesitamos una red conjunta de orientación educativa y sociolaboral? - Propuesto por Begoña Mena en redes. 
  25. ¿Sirve para algo la evaluación para el acceso a la universidad? - Propuesto por Víctor Cuevas en redes. 
  26. ¿Nos queda grande la educación inclusiva? - Propuesto por Mª José G. Corell en redes. 
  27. ¿Será posible la neurorientación educativa? - A partir de comentarios de Isabel Ibarrola, Miguel Ángel Valverde y Eugenia Jiménez. 
  28. ¿Hacia dónde debemos orientar la orientación educativa? Propuestas - A partir de comentarios de Mª José G. Corell, Víctor Cuevas, Alfredo Álvarez y Jesús Zapatero, entre otros. 
  29. ¿Qué papel tiene la orientación educativa en la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo? - A partir de comentarios de Alberto Carmona, Pablo Moriña, María José Marrodán, Ana Cobos, Manuel Vázquez, entre otros. 
  30. La no promoción de curso, ¿un dilema que se repite cada año? - Propuesto por Fran Rubio en redes.
Gracias a todos los que han contribuido a esta reflexión conjunta y continua sobre nuestra profesión.

¡Participa! Propón debates que podamos difundir a través del blog y de redes sociales para el curso 2017-18. Haz un comentario o escríbenos a: queduque@live.com

lunes, 19 de junio de 2017

Responsabilidades legales relacionadas con la orientación educativa



Pulsa en la imagen para ver la presentación de la ponencia "Responsabilidades legales relacionadas con la orientación educativa" realizada por D. José Francisco Muñoz Molina, Inspector de Educación de la Delegación de Granada, el pasado 2 de junio de 2017 en el CEP de Granada.

Gracias a CEP Granada, ETPOEP de Granada y ASOSGRA por plantear iniciativas como esta, recomendada y compartida por el blog Orientación Los Pedroches. Aunque se centre en legislación de Andalucía, "puede aclarar algunas dudas que se nos plantean en el día a día de nuestra práctica orientadora" en cuestiones como la protección de datos, la evaluación psicopedagógica, los dictámenes de escolarización o la convivencia. El texto concluye:

"La responsabilidad de los profesionales de la orientación en el ejercicio de sus diferentes funciones tiene que ver más con el inclumplimiento de dichas funciones encomendadas o con la inhibición ante la necesidad de actuar, y menos con las distintas maneras de resolver una situación e incluso con cometer un error si se ha actuado de buena fe, fundamentando las decisiones tomadas."